martes, 24 de noviembre de 2015
jueves, 19 de noviembre de 2015
lunes, 2 de noviembre de 2015
Actividad posterior a la sesión 9
Posterior a esta sesión para mejorar mi forma de trabajo en cuanto
a el
aprendizaje de los estudiantes , considero que es importante el sondeo del
conocimiento adquirido previamente ,
el cual a través de cuestionarios
cortos como se nos indicó en la presentación, nos permite darnos cuenta de las bases con las que vienen los alumnos , para así poder orientar mejor nuestras clases
y reforzar los temas en donde más dificultades presenten. Los mapas conceptuales ayudarían a organizar y estructurar esos conocimientos y el resumen en un minuto posterior a cada sesión podrá indicarnos
si este refuerzo se logró, cumpliendo de esta manera nuestro objetivo
Como exprese previamente
creo
que las CAts para valorar la
habilidad en la resolución de los problemas es la que más se ajusta a nuestro
proyecto de paciente virtual
Pienso que nuestro
mayor inconveniente en el campo de rotación
en el que estamos hablando puntualmente
de los estudiantes de ginecología y obstetricia , es definitivamente
la falta de disponibilidad de red ,
tiempo y lugares apropiados , para
llegar a desarrollar todos este tipo de
recursos tecnológicos . Considero que
vale la pena expresarlo y así de esta manera
dejar un punto de reflexión , para que
hacia el futuro se mejoren estas condiciones, y poder desarrollar todo el potencial
que hemos adquirido, aquellos que hemos asistido a este diplomado y vemos ahora con otros ojos la
tecnología
en la enseñanza de nuestros pupilos
martes, 27 de octubre de 2015
ACTIVIDAD POSTERIOR A LA SESIÓN 8
Analizando el
compendio de las cincuenta técnicas de valoración de aprendizaje en el aula, las CATS que se utilizan para valorar las habilidades en resolución de
problemas, en cuanto a soluciones de problemas
documentados como casos clínicos, son las
que ejecuto en mis clases. Al
realizar este ejercicio los estudiantes primero analizan
lo expresado en la anamnesis, posteriormente interpretan laboratorios o ecografías
o paraclínicos pertinentes, establecerán
unos factores de riesgo, analizaran el
examen físico relacionado , y con
toda esta secuencia de pasos realizados llegaran a un diagnóstico y posteriormente
a un plan de manejo.
Esta misma técnica de valoración es la que se sigue en nuestro proyecto de
paciente virtual en obstetricia, en donde
pretendemos la realización del caso clínico
guiado por un programa que desarrolle la
historia clínica paso a paso, en donde
se le presentaron al estudiante diferentes
opciones las cuales serán calificadas según acertada o incorrecta dependiendo de su capacidad de análisis hasta al diagnóstico y manejo de la paciente
martes, 20 de octubre de 2015
proyecto de paciente virtual en obstetricia
Se hace entrega de segundo poyecto
mirar link https://docs.google.com/document/d/19yjmVirydncVzaWGXJ92QvoauOVT94t9DAyhHg7RNP4/edit
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